ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

1.Название проекта  «ПОЧЕМУ БОЛЕЮТ МОИ ДРУЗЬЯ?».

2.Автор проекта: Карпова О.М.

3.Учебная дисциплина – урок здоровья

4.Учебные дисциплины, близкие к теме проекта –литературное чтение , обучение грамоте, технология, окружающий мир.

5.Возраст  учащихся: 2 класс

6.Состав проектной группы: 7 человек.

7.Тип проекта – практико-ориентированный с элементами исследовательской деятельности.

8.Цель проекта

- формирование здоровьесберегающей культуры учащихся, бережного отношения к своему здоровью и своих товарищей, выработка навыков здорового образа жизни и применение их в повседневной жизни, через организацию мероприятий в классе.

9.Задачи проекта:
- развитие представлений обучающихся начальной школы о чувстве ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих;
- воспитание потребности в здоровом образе жизни, средствами  проведения профилактических  мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья;
- создание  «Азбуки здоровья», рекламного буклета «Здоровым быть модно!»

10.Актуальность проекта

В нашем классе много пропусков по болезни.  Что могут сделать школы для укрепления здоровья учащихся? Это  создание условий для распространения  информации о здоровом образе жизни и стратегий укрепления здоровья, обучить санитарно-гигиеническим нормам и правилам.
Неотъемлемая часть процесса формирования культуры здоровья - обучение здоровью. Кто, как  не старший товарищ, ученик своей же школы, может принять участие  по формированию у учащихся готовности к оздоровительной деятельности. Именно сверстник может увидеть проблему изнутри и наметить пути её решения.
Проект о том, какими практическими способами сохранить здоровье школьника. Эффективность и результативность будет достигнута при выполнении следующих условий: - создание благоприятной эмоциональной атмосферы при проведении любого дела; - вовлечение каждого ребенка в деятельность, которая позволяет осознавать себя в 
гармонии с окружающим миром, учиться сохранять и совершенствовать свое здоровье..  

10. Основные проблемы, которые решаются в ходе реализации проекта:
Что такое здоровье? 
Какие факторы влияют на здоровье?
Что приводит к нарушению здоровья?
Какое влияние оказывают на здоровье вредные и полезные привычки?
Как сберечь свое здоровье?
В какое время года чаще всего болеют дети и почему?

Какие профилактические меры нужно принимать, чтобы не болеть.

Какие лекарственные растения помогают бороться с сезонными заболеваниями?

11.Этапы работы над проектом.

№ п/п	Действия	Ответственные
1	Формирование групп по интересам: ботаники, оформители, литераторы	Учитель
2	Выяснить, почему осенью болеет так много моих одноклассников.	Учащиеся и учитель
3	Узнать, как уберечь себя от простудных заболеваний.	Учащиеся
4	Сезонная заболеваемость моих одноклассников (анкетирование), выдвижение гипотез.	Учащиеся и учитель
5	Беседы с врачом .	Учащиеся и учитель
6.	Составление «Азбуки пословиц о здоровье»	Учащиеся, родители
6	Сбор материала о лекарственных растениях.	Учащиеся
7	КВН «Береги здоровье!»	Учащиеся
8	Профилактика простудных заболеваний	Учащиеся
9	Представление результатов исследования (презентация)	Учащиеся и учитель
10	Подведение итогов. Анализ проекта.	Учащиеся и учитель

12.Предлагаемые продукты проекта:

-КВН «Береги здоровье»

-Азбука  пословиц о здоровье

-рекламный буклет  «Здоровым быть модно!»

 

13.Рефлексия:
     Какие же изменения произошли с самими создателями проекта? Мы не  только сами проводили все запланированные мероприятия, но и вовлекли, заинтересовали, нашли единомышленников по реализации всех поставленных задач (родителей, фельдшера ФАПа, учащихся других классов),  а так же сумели убедить своим примером первоклассников о необходимости заботиться о своём здоровье самим. 
   Всё выше перечисленное говорит о том, что этим  мы развивали умения общаться со сверстниками, учились убеждать, привлекать новых единомышленников, слушать и слышать.
Мы получили опыт умения договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в команде, высказывать и разъяснять свои идеи в ходе групповой дискуссии и относиться к идеям других, либо уточняя, либо аргументируя своё понимание и отношение с помощью вопросов и суждений.
    В школе уже несколько лет проводится утренняя зарядка и мы активно поддерживаем эту акцию.

Но и главное – в нашем классе сократилось количество пропусков уроков по болезни.