|
Вид планируемых учебных действий
|
Учебные действия
|
Планируемый уровень достижения
результатов обучения
|
|
Предметные
|
·
познакомить детей с единицей длины
«сантиметр», научить измерять длину отрезка в сантиметрах с помощью линейки.
|
высокий уровень:
узнают единицу измерения сантиметр, научаться измерять и чертить отрезки в
сантиметрах с помощью линейки
средний: узнают
единицу измерения сантиметр, научаться измерять отрезки
низкий: узнают
единицу измерения сантиметр
|
|
Регулятивные
|
- соотносить то, что уже известно и усвоено, и то, что еще
неизвестно;
·
-контролировать свою деятельность по ходу и
через результат выполнения задания, определять последовательность действий.
|
·
средний
уровень: контролирует выполнение заданий, определяет
последовательность действий
·
осознает учебную задачу урока
|
|
Познавательные
|
создавать и
находить пути выхода из проблемной ситуации; выполнять действия по заданному
алгоритму, выполнять задания с использованием материального объекта
(линейки).
|
средний уровень:
научится действовать по алгоритму,
выполнять задания с использованием материального
объекта (линейки)
низкий уровень: научится
выполнять задания с использованием
материального объекта (линейки) по образцу
|
|
Коммуникативные
|
·
сотрудничать с учениками в паре и группе, планировать
совместную деятельность.
|
·
средний
уровень: умение
слушать и выстраивать речевые высказывания
·
|
|
Личностные
|
·
проявлять познавательную инициативу в оказании помощи
одноклассникам.
|
·
высокий
уровень: проявляют инициативу в учебной деятельности, оказывают
посильную помощь одноклассникам
·
средний
уровень: проявляют интерес к учению
|
Вид планируемых учебных действий
|
Учебные действия
|
Планируемый уровень достижения
результатов обучения
|
Предметные
|
уметь отличать птиц от других видов
животных, знать отличительные признаки птиц;
исследовать
строение пера птицы;
|
высокий уровень: научатся отличать птиц от других видов животных
по отличительным признакам, дают характеристику птиц
средний уровень: знают отличительный признак птиц
низкий уровень: узнают птиц по рисунку
|
Регулятивные
|
ставить цель, осуществлять контроль, оценивание, коррекцию знаний (с
помощью учителя);
понимать учебную задачу урока
и стремиться её выполнить;
отвечать на итоговые вопросы
и оценивать свои достижения на уроке
|
высокий
уровень: формулируют вопрос урока, понимают и выполняют учебную
задачу урока , оценивают свои достижения
средний
уровень: выполняют учебную задачу,
оценивают свои достижения
·
|
Познавательные
|
открывать и
структурировать знания (с помощью
учителя) : осуществлять поиск информации, необходимой для решения
учебных задач;
выполнять логические действия анализа, сравнения,
обобщения, классификации, установления причинно-следственных связей,
построения рассуждений и выводов
|
высокий
уровень: осуществляют различный
поиск информации (с помощью учителя, из книги, текста, личного опыта,
из наблюдений), рассуждают, делают выводы.
средний
уровень: выстраивают речевые высказывания.
|
Коммуникативные
|
сотрудничать с одноклассниками
и учителем.
|
·
средний
уровень: слушают учителя и одноклассников, высказывают свои
суждения по теме урока, работают в парах и группах
|
Личностные
|
формировать личное отношение к окружающему
миру, осознавать ценности природы
|
·
средний уровень: проявляют интерес к
новому учебному материалу, выражают
личное отношение к окружающему миру
|
