Мои любимые афоризмы

Все, что существует на свете, когда-то было мечтой.

Мечты придают жизни интерес и смысл.

Никогда не сдавайся!

Русский язык, 4 класс

1. Два первоклассника поспорили о том, что называет слово стих.  Коля  утверждает, что это слово называет предмет. А Ваня настаивает  на том, что это слово – название действия. Ни один из ребят не смог доказать свою точку зрения. Помоги мальчикам обосновать  и ту, и другую точку зрения.

Математика, 3 класс

1. Продолжи ряд:

а) 10, 19, 37, 73, …

2. Начерти два отрезка так, чтоб один был длиннее другого на 2см, а вместе они составили бы отрезок длиной 14 см. Подпиши длину каждого отрезка.

Олимпиадные задания по математике

Мои ученики

первый раз - в первый класс!

Добавьте подпись

урок Корень слова. Однокоренные слова

Тема. Корень слова. Однокоренные слова.

Цели:

• формировать понятие “однокоренные слова”, “корень”;
• учить выделять два признака однокоренных слов;
• развивать умение распознавать однокоренные слова и самостоятельно их подбирать;
• воспитывать дружеские отношения друг к другу.

Оборудование.

• Компьютер, интерактивная доска, интерактивный плакат (ИП)

урок ОРКиСЭ добро и зло

Урок «Добро и зло»

Цели и задачи:

введение детей в проблему добра и зла;

воспитание этических норм поведения, чувства добра и сострадания, любви и милосердия;

мотивация младших школьников на нравственные поступки и деяния;

формирование умений согласовывать свои действия с коллективом;

создание мотивации для дальнейшей работы по данной теме.

урок окружающего мира "С кем дружит ель?"

Тема урока: С кем дружит ель?

Цель урока: сформировать понятие об экологических связях в еловом зимнем лесу.

Планируемые результаты обучения( формирование УУД):

-познавательные: знать особенности жизни животных зимой, отличительные признаки ели и сосны, интересные факты из жизни ели;

-коммуникативные:   уметь  слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем, работать в группах, формировнаие речевых навыков

Регулятивные:  целеполагание, прогнозирование

Личностные: умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами,

Основные понятия: экологические связи, зимние признаки, хвойные деревья, ель, сосна

Межпредметные связи: музыка, окружающий мир, экология.

Ресурсы:  компьютер, интерактивная доска, шишки ели, сосны, конверты с набором карточек для составления пищевых цепей, маски животных

Четвероногие доктора

Работу выполнила ученица 3 класса Обухова Дарья
Учитель: Карпова О.М.

Бог сотворил кошку для того,

 чтобы у человека был тигр,

которого можно погладить

                                                                                                             Виктор Гюго

ВВЕДЕНИЕ

        Нашу жизнь в мире природы невозможно представить без животных. Каждому человеку нравится какой-либо зверь. Мои любимцы – кошки. Они такие разные, но все независимые и гордые. Кто сделал их такими? Может природа, а может человек, а может они всегда были такими?

Что такое имя?

Работу выполнила ученица 2 класса Обухова Дарья
Учитель: Карпова О.М.

Имя человека – это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке Имя – это личное название человека, которое дают ему при рождении.

Нет человека, который  хотя бы раз в жизни не задумывался о смысле и происхождении своего имени.  Изучая на уроке краеведения происхождение имен, я задумалась, а как появилось мое имя, что оно означает, почему родители дали мне имя Дарья?  Чтобы ответить на все эти вопросы пришлось много потрудиться. Во –первых, информацию я получила от своих родителей. Вместе с мамой подобрали соответствующую литературу. Учительница поделилась своими наработками. Вместе мы стали работать над этой темой.

Без примет ходу нет

Работу выполнили ученики 1, 3 класса
Учитель: Карпова О.М.

Данная работа посвящена исследованию удмуртских и русских  примет , бытующих среди жителей деревни Монья и села Брызгалово Вавожского  района, и определению степени их сохранения.

Чудо природы - молоко

Работу выполнил: ученик 3 класса Васюков Дмитрий  

Руководитель: Карпова О.М., Стремоусова С.И.

«Молоко- это изумительная пища, приготовленная самой природой».

                                      И.П.Павлов

Молоко – важнейший продукт повседневного потребления. По  своему значению в питании населения молоко и молочные продукты занимают второе место после хлеба. 

На завтрак в школе нам часто дают молоко и блюда из молока. Я стал замечать, что многие ребята не едят молочную кашу, не пьют молоко. Почему? Разве эти блюда не полезны? Тогда я решил узнать, чем полезно молоко и молочные продукты, из чего состоит молоко., выяснить, почему многие ученики не пьют молоко.

Хлеб - всему голова

Работу выполнила ученица 4 класса Туева Валерия
                                       Руководитель: Карпова О.М.


ВВЕДЕНИЕ.
Не напрасно народ
С давних пор и поныне
Хлеб насущный зовет
Самой первой святыней.
Золотые слова
Забывать мы не вправе:
"Хлеб всему голова!" -
В поле, в доме, в державе!
«Хлеб - всему голова! Хлеб - наше богатство!» - так часто говорит моя бабушка. Почему же хлеб считается богатством? Как мы на самом деле относимся к хлебу? Любовно? Бережно? Или, может быть, от того, что он нам сейчас достаётся легко – не очень? Забежишь в магазин и через минуту выходишь с хлебом… Становится больно, когда видишь, как много выбрасывается недоеденных кусочков хлеба. Тем более , что речь-то идёт о первейшем продукте русского человека… А ведь у нашего хлеба долгая память, он не прощает неряшливости, плохого к себе отношения. В качестве нашего хлеба – качество нашей жизни.
Обсуждая данную проблему в классе, мы предположили, что такое отношение к хлебу большинства ребят связано с тем, что они не знают, сколько труда потрачено и сколько людей разных профессий задействовано в приготовлении хлеба. Мы решили исследовать хлеб, исследовать отношение людей к хлебу.

Добрый день! Я рада, что вы посетили мой блог!